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云龙区“信息技术助力下集团化沉浸式教研活动”在青年路小学圆满举行

2017年03月23日  点击:[]

3月22日上午,为促进教师的专业成长和梯队建设,不断寻找和创新更有效的教研机制,以研促改,深化“学讲计划”的实施,实现课堂教学优质高效,云龙区“信息技术助力下集团化沉浸式教研活动” 在青年路小学隆重举行。徐州市教育局李运生副局长、徐州市教育教学研究室何振国主任、云龙区教体局曹璟副局长、陈红艳副局长等领导莅临指导。徐州市教研员、云龙区教研员、全区各小学业务校长、电教主任、骨干教师及福建师范大学余文森教授学术团队的教师共200余人参加了本次活动。全区语文教师通过“小鱼直播”收看了教研活动的盛况。

活动伊始,青年路教育集团总校刘婷校长首先致欢迎词。接着,张忠艳副校长介绍了云龙区“信息技术助力下集团化沉浸式”教研活动六大版块流程:1.问题导向,确定教研活动主题。教研活动应根植于教师需求的土壤,聚焦一线老师的热点、难点问题,并以问题为导向层层展开,将问题转化为一个个话题,引发教师的关注和思考;2.异质组合,现场生成教研团队。为激活一线教师的内驱发展动力,实现从“精英教研”向“大众教研”的转变,云龙教研采取两个措施:一是全员参与保证覆盖面,所有与会人员签到后即可扫描活动二维码,进入微信交流群,活动结束后提交网上课堂评测表;二是采用摇奖的方式现场生成5个教研团队,这样就使不同智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员形成一个团队;3.课前会议,专业视角明确要求。引入课堂观察量表,由各小组组长阐述量表记载的注意点,明确各组员的观察点。观课教师分为5组,分别是教学观测组1个,教师观察评估组2个,学生观察评估组2个;4.多元对话,微信助力头脑风暴。随着课堂教学的开启,微信群进入研讨状态,这是专家、教研员、与会老师的多元对话;5.深度研讨,教研团队课后亮剑。课后,5个老师教研团队依托课堂观察量表整理记录,在小组研讨的基础上形成观察结论,各观察组派代表集体交流汇报;6.热点聚焦,复盘重构教学片断。针对本节课的呈现,教研团队可复盘其中的教学片断,并就热点问题及相关环节进行重构。

接下来,电教人员现场摇号产生教研团队,教研团队领取观察量表,明确研讨任务。

然后,青年路小学王雯雯老师执教五年级习作指导课《挑小棒》。王雯雯老师的教学理念先进,教学设计新颖独特,教学环节层层递进,让学生的思维紧跟教学,在活动中积累感受,交流感受,记录感受。同学们对此次习作学习都表现出浓厚的兴趣,课堂表现积极活跃,在 “学讲”氛围中得到了发展。课堂上,各组观察老师认真记录下学生的点滴表现,分析量化,为接下来的研讨发掘宝贵的教学亮点。

紧接着,30人教研团队分成5组现场教研,分组陈述,复盘深研。教师们不拘形式、畅所欲言,对教师的教学设计进行了点评,结合数据,对学生的“自学、互学、问学、‘教’学、悟学”等表现进行了深入的剖析。在专家引领环节中,徐州市小学语文教研员刘春老师说:“这节课是安静而有张力的课,是简约又充满生长的课。学生真正沉浸在学习中,是指向儿童核心素养的学习。”

活动最后,李运生副局长对本次教研活动给予了高度评价。李局长指出:“云龙区这次的教研活动,充分体现了深化学讲,要从学科深化突破,要通过校本教研的有效性提升,促进学讲计划的深化实施。我欣喜地看到老师将‘动作分解’的写作方法教学作为教研主题,体现了‘教研主题课题化’;前面有了一度教研,这次呈现二度教研,体现了‘教研过程完整化’;我们在主会场教研,还有更多的分会场能看到主会场的情况,体现了‘教研过程可视化’;更多的老师就在办公桌前收看小鱼直播,参与网络平台研讨,这又体现了‘教研参与实时化’;最后我们把教研活动的资料好好整理,写成文章,又体现了‘教研成果作品化’。老师的课也很棒,是实实在在的学讲课,发展了学生的思维能力,把知识转化为了学生的核心素养。这次活动很好,我期待着下次的活动,如果有时间,一定再来参加。”

这次教研活动,为教师搭建了交流的平台,达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我们将以这次教研活动为契机,进一步更新教育理念,不断优化教学过程,为我区校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。

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