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江苏省小学科学评优课一等奖----《小车的运动》案例

2016年03月08日  点击:[]

《小车的运动》

徐州市云龙区教师发展中心  谢飞

江苏省小学科学评优课一等奖

   

一、联系生活,谈话导入

1.同学们,老师这儿有一辆小车(课件出示小车图片)。你能帮帮老师,想个什么办法让小车运动起来吗?指多生答,追问“你为什么会这样想?”

2.同学们的办法真多。这节课,我们就来研究(板书:小车的运动)

   

二、教师演示,学生质疑

1.同学们,老师能利用这枚“铁垫圈”做动力,让小车动起来,你相信吗?(教师演示)成功了吧,此处应该有掌声。

2.我用一个垫圈,使小车运动起来了。那小车跑完这条跑道用了多少时间呢?我们用秒表来测一测,谁来帮帮老师。师生合作测算时间。师宣布时间“用一个垫圈,小车跑完跑道用时为——”(板书:垫圈  用时)

3.同学们,如果我成倍地增加垫圈,再用2个,4个,8个来测量。(板书:2 4 8个),你觉得小车跑完跑道的所用的时间会有怎样的变化?别着急回答,给你一分钟,静静的思考,想想你为什么这样推测?

4.老师很高兴,同学们能提出不同的意见。“大胆质疑是科学探究的开始”。老师的问题和一些同学不谋而合。(课件出示:成倍增加垫圈,小车跑完跑道的用时会缩短吗?是一半一半地缩短吗?

   

三、小组合作,设计方案

1.这些问题,老师还真不知道答案。愿意帮助老师揭开谜底吗?老师为你们提供了一些材料。(课件出示实验材料图片)

2.我们的实验步骤是怎样的?小组又该怎样分工呢?(课件出示:实验步骤小组分工)  

1)独立思考2分钟

2)小组交流讨论(课件出示要求:1.组长组织组员依次发言,全部发表意见后,讨论出一个实验方案。2.选一位代表在小组中练习汇报本组方案,组员仔细倾听,提出意见。3.要轻声交流讨论,不影响其他小组。

3.小组汇报方案,现场演示,其余小组仔细听,仔细看,提出意见。先询问小组内部有无不同意见。

4.我们再来看一段实验视频,看看谁精神最集中,眼神最专注。(课件播放视频)

5.请注意老师的实验提示。(课件出示:1.从挂一个垫圈开始实验,操作时尽量不出声,必须交流时要轻声,不影响其他小组。2.实验完毕,迅速放好材料,全组安静坐好,组长向老师示。追问:刚才不是测过一个垫圈了吗?为什么还要再测?(小车不同,结果应该有偏差。师擦掉板书秒数。

   

四、小组实验,研究数据

1.组长带一名组员领取材料(跑道小车线绳,托盘放秒表垫圈实验单),开始实验。

2.实验完毕,材料放好。各组依次汇报数据“我们小组1个垫圈,用时——”,师相机打在电子表格中,有条件的打印纸质稿,每组一份。

3.请同学们仔细看看各组的实验数据,想想你发现了什么?同位交流——指生说

4.看着数据,你又有什们问题?

   

五、课后拓展、质疑总结

同学们,这节课我们只实验了四组垫圈数。如果我们挂更多的垫圈,又会有什么发现呢?课后,同学们可以继续探究。

   

板书:                     小车的运动

                      垫圈    用时

   

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